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其间可以用生动的语言来点缀内容

2018-12-02 14:36      点击:

  美国学校非常注重对学生演讲能力的培养,克服恐惧,站在台前大声说出自己的观点,是建立孩子自信心的有力手段。在小媛老师的学校,期中考试的一部分就是进行一场“公众演讲”。这次给学生布置的“公众演讲”的题目是介绍自己的一个好朋友。

  在演讲前,学生先选一个朋友进行Interview采访,收集信息。我为学生制作了一张采访单,学生问朋友采访单上的问题,如:你叫什么名字?你是哪里人?你喜欢吃什么?你最喜欢做什么事?等等。采访完成后,学生回家把收集的内容进行整理,写成演讲稿。

  演讲不仅要言之有物,对内容的组织也同样重要。可是很多大人演讲时都常常有逻辑和层次上的小问题,那么怎样让孩子们轻松的学会如何组织自己的演讲内容呢?小媛老师试着对孩子们把演讲内容比作一个“汉堡包”。在美国,这个“汉堡包”结构被广泛用在写作和阅读的各个方面。

  一提到汉堡包,大家肯定都吃过,上面是一片面包,中间有番茄,青菜和肉,下面还有一片面包。那么,上面的一片面包就是演讲稿的开头,或者说主题句。中间的番茄,青菜和肉就是演讲稿的细节,其间可以用生动的语言来点缀内容,就像汉堡包里的酱汁一样!下面的一片面包是演讲稿的结尾。

  这个汉堡包的比喻小朋友马上就可以get到,汉堡包的演讲稿结构真是又生动又好吃,而且孩子们还可以把这样的思想应用到阅读,写作等等各个方面!

  为了提高学生的演讲技巧,我向学生展示了一些优秀的演讲视频,并展示了“优秀演讲者”的大海报。大海报悬挂在教室里,时刻提醒学生们在演讲中应注意以下几点:

  节奏:语速适中,抑扬顿挫的表达不仅可以掌握演讲的节奏,也使 演讲更具吸引力。

  为了帮助学生克服演讲的紧张情绪,增加自信心。在学生正式演讲前一个礼拜,我在教室里安排了“Four Corners” 的模拟演讲活动。

  学生被分成四个组,拿着演讲材料站在教室的四个角落。每个角落有5~6个同学,一个是演讲者,其他同学是观众。每人5分钟,大家轮流演讲。在分组时,我特意把相对比较陌生的同学分在一组,这样可以更好地模拟真实的演讲场景。

  对于高年级的学生,在每轮演讲完毕后,观众还可以给演讲者提出自己的建议。大家互相评判,互相学习。在学生演讲时,老师会在教室走动旁听大家的演讲,并给出反馈。

  我们班的Sophie是个十分害羞安静的女生,在她演讲时,我特意坐在这她的角落当做观众。她一开始有些害怕,眼神飘忽不定,于是我不时地对她微笑并点头示意,渐渐地她变得越来越自然,眼神和声音也更加坚定。在正式演讲那一天,Sophie的演讲得到了大家热烈的掌声!

  因为“Four Corners”是在5~6人的小组内进行演讲,学生们相对放松。同时这个活动也能模拟演讲的真实场景,同学之间和老师可以针对演讲者的问题给出及时的反馈,是训练演讲技巧的有效方法!

  海报作为Visual Aid, 是演讲的重要组成部分。尤其对于从小培养孩子的演讲能力来说,“海报”的作用功不可没。一来设计海报可以帮助孩子们更好的抓住演讲的主题,将思路组织的更清晰;二来对容易紧张害羞的孩子们来说,海报还可以给孩子造成一种心里暗示,听众在看着海报,而不是看自己,这在一定程度上降低了他们的紧张情绪。同时,在设计海报的过程中孩子也能得到无限乐趣。

  美国家长非常重视孩子们在学校的每一个”演讲“机会,这次也不例外。在给学生布置了”介绍你的朋友”的演讲任务后,家长们纷纷帮孩子准备漂亮的海报,很多家长在孩子演讲的当天到学校来给他录像拍照。看看小朋友们制作的海报,真是既用心又漂亮!

  除了上面提到的“Four Corners”, 还有很多活动可以训练孩子的演讲能力。家长们也可以在家和孩子练习:

  学生每人写下三个关于自己的事实,其中两个是真的,一个是假的,演讲者用生动的语言描述三个事实让大家猜哪一个是假的。在美国,这个活动也广泛用在不用的场合作为开场破冰活动。

  对于高年级的学生,家长可以让学生挑选一个年代(如:90年代),然后对这个年代重要事件进行调查,并整理成广播稿。家长和孩子一起修改写好的稿子。在修改时,家长应和孩子一起探讨,并尊重孩子的意见,而不是一味的告诉孩子应该怎样改。稿子写好后,家长可以通过让孩子收听广播节目,指导孩子什么样的表达和声音可以吸引读者的注意力。孩子在反复练习后,就可以把自己的声音录成广播啦。我们学校四年级的老师让学生把广播内容做成PPT,然后现场和大家播报,学生觉得很有乐趣。

  好的演讲能力是孩子一生都受益的财富。越早培养孩子的演讲能力,越能锻炼孩子的创造力和自信心。作为老师和家长,要经常和孩子做一些锻炼口才的活动。我们的目标是,每个孩子都能自信地表达自己的!

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